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Impact on the Sustainable Development Goals (SDGs)

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De Miguel Zamora, MartaAuthor

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March 10, 2023
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Design Thinking para la enseñanza de la Creatividad en el ámbito universitario. Un proyecto factible.

Publicated to:Pensar La Publicidad. Revista Internacional De Investigaciones Publicitarias. 15 (2): 277-287 - 2021-01-01 15(2), DOI: 10.5209/pepu.77499

Authors: Marta de Miguel Zamora

Affiliations

Abstract

El Design Thinking o pensamiento de diseño es una metodología de trabajo que se centra en analizar algo con el fin de implementar cambios o mejoras. Es un proceso de innovación y, como tal, una pauta de creatividad aplicada. Muchas organizaciones de diferente índole, incluidas escuelas, han implantado esta filosofía en sus centros y han divulgado sus métodos. Su principal característica es formentar nuevas formas de pensamiento y de enfrentarse a los problemas, motivo por el que consideramos que esta metodología puede ser de utilidad en el aula. Con el objetivo de integrar el Design Thinking al ejercicio docente de la Creatividad en Publicidad en el ámbito de universitario, planteamos un proyecto factible que conlleva el diseño de una programación didáctica y el análisis de su viabilidad. Previamente, hemos estudiado la situación en la que se encuentra la enseñanza de la Creatividad en la rama de Ciencias de la Comunicación. Este estudio nos ha dado indicios de mejora de la docencia y unos objetivos que se han cubierto con el diseño de un programa docente basado en el aprendizaje por problemas. El análisis de viabilidad ha sido favorable desde las perspectivas didáctica, material, humana y económica, lo que habilita la posibilidad de su ejecución práctica.

Keywords

Quality education

Quality index

Bibliometric impact. Analysis of the contribution and dissemination channel

From a relative perspective, and based on the normalized impact indicator calculated from the Field Citation Ratio (FCR) of the Dimensions source, it yields a value of: 1.35, which indicates that, compared to works in the same discipline and in the same year of publication, it ranks as a work cited above average. (source consulted: Dimensions Jul 2025)

Impact and social visibility

From the perspective of influence or social adoption, and based on metrics associated with mentions and interactions provided by agencies specializing in calculating the so-called "Alternative or Social Metrics," we can highlight as of 2025-07-26:

  • The use of this contribution in bookmarks, code forks, additions to favorite lists for recurrent reading, as well as general views, indicates that someone is using the publication as a basis for their current work. This may be a notable indicator of future more formal and academic citations. This claim is supported by the result of the "Capture" indicator, which yields a total of: 23 (PlumX).

With a more dissemination-oriented intent and targeting more general audiences, we can observe other more global scores such as:

    It is essential to present evidence supporting full alignment with institutional principles and guidelines on Open Science and the Conservation and Dissemination of Intellectual Heritage. A clear example of this is:

    • The work has been submitted to a journal whose editorial policy allows open Open Access publication.
    Continuing with the social impact of the work, it is important to emphasize that, due to its content, it can be assigned to the area of interest of ODS 4 - Quality Education, with a probability of 49% according to the mBERT algorithm developed by Aurora University.

    Leadership analysis of institutional authors

    There is a significant leadership presence as some of the institution’s authors appear as the first or last signer, detailed as follows: First Author (Miguel Zamora, Marta de) .